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一路阳光洒心间
信息来源:教师发展部    发稿作者:李晓坤    发布时间:2015-01-23 11:31:17   查看

——茌平振兴中学学习有感

  2015119,一个阳光明媚的日子。“聊城市初中教育教学工作暨教学质量提升、阳光读写推介现场会”在茌平县振兴中学召开,作为教师代表我有幸参加了这次现场会。来到振兴中学,满眼的“阳光”:明媚的阳光,“阳光”校园,“阳光”教育、“阳光”教师、“阳光”少年、“阳光”活动……大路两旁学生的摘抄、随笔整齐的排放着,打开每一本,漂亮的字体、充实的内容令我赞叹不已。继续前行,教室走廊的墙壁上张贴着学生的佳作,教室内外的学生充满了活力。是什么让校园充满了阳光?带着疑问走向了会场。
会议由聊城市教育局副县级督学王秋云主持,会议表彰了全市初中教学示范学校和教育教学工作先进个人。然后在听课活动中,我听取了来自博平镇中学王伟老师的一节阅读交流课。这节课让我感受很深,我的疑惑也得到了答案。
一、     充满“阳光”的学生
在阅读交流课上,看到的是学生大大方方的上台,绘声绘色的演讲;台下学生的提问亦是语言清晰,谈吐自如。没有拘谨,没有忸怩,台上台下就是孩子们的天地。整个课堂因学生的活力充满了阳光。他们大胆的阐述,游刃有余的解答,完全来自对语文课堂的热爱,完全来自阅读带给他们的那份潇洒和自信。 
“冰冻三尺非一日之寒”,是什么让学生充满了“阳光”?答案是:海量的阅读,让孩子们插上理想的翅膀,自由的翱翔,翱翔于天地之间,充分地吸收阳光、水分,茁壮成长。展示的平台让学生感受到了知识的魅力,阅读的快乐,自信的提升。
二、充满“阳光”的课堂
王伟老师上的这节阅读交流课,能够真正的把老师解放出来,学生真正成为课堂的主人。一节课,王老师只起一个穿针引线的作用,学生小组交流,然后每组选出优秀代表上台演讲,讲完之后,有一个小环节,就是你问我说,你评我听。其中有一个叫张德哲的男生,讲的是“百善孝为先”中被评为“十佳孝心少年”的袁德琪的故事,故事讲完后,学生提问:故事中哪个情节最让自己感动?你打算以后怎么做?张德哲一连串的解答博得了经久不息的掌声。学生之间的互动,把整节课推向了高潮,在这里能够感受到学生思维智慧的碰撞,心灵火花之间的碰撞。让我感动之余,惊叹的不仅仅是学生听到了故事,悟到了道理,更重要的是懂得了如何做人,这也是这节阅读交流课的魅力所在,这也是阳光读写活动所起到的真正作用,同时也是我不虚此行给我所带来的积极力量。
三、我的课堂无“阳光”
反思我的语文课,缺少了阳光的味道。老师提出问题,学生基本没有举手的,老师反复的启发,学生无动于衷,于是乎老师干脆不再提问,来一个我说你听,我说你记,老师讲的累,学生听得烦。老师一节课的收获=嗓子疼+心累+抱怨。学生一节课的收获=++烦,师生的收获加起来的总和应该是负数,这样的语文课应该马上反思,需要改进了。
我知道,要想让学生走得远,得需要“吾将上下而求索”精神和意志,在以后的教学中,我要让自己首先成为一个“阳光”教师,多读书,从书籍中汲取营养;多和学生交流,在交流中增进师生之间的情感,我要用我的爱心和活力影响我的学生。我要让我的学生也充满阳光,让学生大量阅读,让学生尽情的展示。争取让学生在初中三年生活中,做一个快乐阅读的少年,做一个阳光明媚的少年。
张聚传主任的引经据典,王秋云局长的信手拈来,哈保泉局长的大气吟诵。领导们的现身说法,振兴中学师生的表现,实际上已经为我们指明了前进的方向。教育的道路上应该是一路阳光!

              
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